团建训练开场破冰方式及注意事项（三）

1.在“体验”活动中注意观察记录的积累。

在活动中记录团队及其成员的现象和问题（包括代表性的言语，行动，结果），这是共享讨论阶段所必需的基本工作。

2。 共享过程的开放和组织。

组织学生表达对活动项目的想法和想法（使语言尽可能简单和精致）。 技巧：让每个学生先使用一个单词来描述自己的感受或看法，并给出一个简短的原因（为什么要使用该单词）来说明。 指导性问题的示例：您在活动中的感觉如何？ 您在活动中有什么感觉？ 您认为您为何拥有与以前相同的表现？ 您如何评价自己的表现，为什么？ 您如何看待我们团队的表现？

3。  “讨论”过程中的指导。

指导学生对项目进行广泛的讨论，以了解和发现项目背后的主题。 在此过程中，教练可以参考观察体验活动的记录，以触发学生将注意力集中在讨论范围上。 需要注意的一件事是，作为教练，您必须注意引导运动员专注于目标，而不是固执地坚持手段和位置。 关于目标的共识是先要解决的问题，而专注于基本目标将使学生更容易找到共同点。 在此基础上，团队成员之间的讨论将更加有效。 在适当的时候，以教练的观察记录为切入点，让学生注意已发生的事实（不是简单的主观判断），以此为核心来发展团队对共识的理解，并逐渐消除盲目性 理解点。 指导性问题的示例：您认为该项目团队的主要任务是什么？ 在项目活动过程中，每个人发现的突出的现象是什么？ 哪些现象值得我们注意？ 因为会发生什么？ 我们只是您的团队表现是什么样？ 有什么需要改进的？